Des mots, des exemples,
des idées pour apprendre.

© septembre 2026 Serge Bellemare — Les Productions Sirius

JE VAIS PARLER

1. Je vais parler des personnes du verbe.

1re personne : je / nous — la personne qui parle.

2e personne : tu / vous — la personne à qui l’on parle.

3e personne : il, elle / ils, elles — la personne ou la chose dont on parle.

2. Je vais parler des trois façons de poser une question.

On peut poser une question de plusieurs façons :

1. avec l’intonation : Ils sont arrivés ?

2. avec l’inversion : Sont-ils arrivés ?

3. avec « est-ce que » : Est-ce qu’ils sont arrivés ?

3. Je vais parler du sujet.

Le sujet indique généralement de qui ou de quoi on parle. Il commande l’accord du verbe.

Exemples :

Le train arrive.

Il aime travailler.

Pour repérer le sujet, on peut notamment l’encadrer par « c’est… qui » :

C’est le train qui arrive.

4. Je vais parler des noms dont le féminin est très différent du masculin.

Certains noms ont une forme féminine différente de leur forme masculine.

cheval → jument

coq → poule

gendre → bru

singe → guenon

5. Je vais parler de certains signes orthographiques.

La cédille : leçon

Le tréma : Noël

Le trait d’union : peut-être

6. Je vais parler des noms qui changent de sens en changeant de genre.

Certains noms n’ont pas le même sens au masculin et au féminin.

une manche de baseball / le manche du balai

le tour de la Gaspésie / la tour Eiffel

le livre que je lis / une livre (unité de poids)

7. Je vais parler du truc « vendre, vendu, vendez ».

Pour distinguer certaines terminaisons qui se prononcent de la même façon, on peut remplacer le verbe par « vendre ».

Exemple :

Je vais manger. → Je vais vendre. Donc : -er.

J’ai mangé. → J’ai vendu. Donc : -é.

Mangez ! → Vendez ! Donc : -ez.

8. Je vais parler de l’adverbe.

L’adverbe est un mot invariable. Il peut modifier un verbe, un adjectif ou un autre adverbe.

Il travaille rapidement.

Elle est très jolie.

Il marche très lentement.

9. Je vais parler du pluriel de certains noms.

Quelques pluriels particuliers sont utiles à retenir.

cheveu → cheveux, mais pneu → pneus

cheval → chevaux, mais carnaval → carnavals et festival → festivals

clou → clous, trou → trous

Sept noms en -ou prennent un x au pluriel :

bijoux, cailloux, choux, genoux, hiboux, joujoux, poux.

10. Je vais parler de l’adjectif « grand » dans certains mots composés.

Dans certains mots composés traditionnels, « grand » reste au masculin devant un nom féminin.

Exemple : des grand-mères.

On écrit aussi : des grands-pères, des grands-parents.

11. Je vais parler des verbes qui changent de construction avec l’auxiliaire.

Certains verbes se construisent avec être lorsqu’ils sont employés sans complément direct et avec avoir lorsqu’ils ont un complément direct.

Il est sorti hier soir. / Il a sorti les vidanges.

Il est monté au deuxième. / Il a monté la bicyclette.

Il est descendu à Québec. / Il a descendu le BBQ.

12. Je vais parler des déterminants.

Le déterminant accompagne le nom et aide notamment à en indiquer le genre et le nombre.

Exemples :

la chaise — déterminant défini

son cahier — déterminant possessif

ces enfants — déterminant démonstratif

Dans l’ancienne terminologie, on disait notamment « adjectif possessif » et « adjectif démonstratif ».

13. Je vais parler de l’accord du participe passé.

Avec l’auxiliaire être, le participe passé s’accorde généralement avec le sujet :

Ils sont arrivés.

Avec l’auxiliaire avoir, le participe passé ne s’accorde généralement pas avec le sujet. Il s’accorde avec le complément direct (CD) si celui-ci est placé avant le verbe :

Voici les pommes qu’ils ont achetées.

Si le complément direct est placé après le verbe, il n’y a pas d’accord :

Ils ont acheté des pommes.

La grammaire nouvelle emploie « complément direct (CD) » plutôt que « complément d’objet direct (COD) ».

14. Je vais parler de quelques façons de construire des temps et des modes.

Certaines formes du verbe peuvent aider à en construire d’autres.

Pour l’imparfait, on part souvent de la forme « nous » au présent :

nous prenons → je prenais

Pour plusieurs formes du subjonctif présent, la forme « ils » du présent aide à trouver le radical :

ils prennent → que je prenne

L’impératif emploie les formes correspondant à tu, nous et vous :

prends, prenons, prenez

fais, faisons, faites

Pour beaucoup de verbes, l’infinitif sert de base au futur et au conditionnel :

finir → je finirai / je finirais.

15. Je vais parler des compléments du verbe.

Dans la terminologie actuelle, on parle notamment du complément direct (CD) et du complément indirect (CI).

Le complément direct est rattaché au verbe sans préposition :

Il demande la clé.

→ « la clé » est le complément direct du verbe « demande ».

Le complément indirect est généralement introduit par une préposition :

Il parle au professeur.

→ « au professeur » est le complément indirect du verbe « parle ».

Les anciennes appellations COD et COI correspondent donc à CD et CI.

16. Je vais parler du complément de phrase.

Le complément de phrase apporte une précision, par exemple sur le temps, le lieu, la manière ou la cause. Il est souvent déplaçable et effaçable.

Hier, il a demandé la clé au professeur.

→ Hier, est un complément de phrase.

On peut dire :

Il a demandé la clé au professeur hier.

Il a demandé la clé au professeur.

L’ancienne appellation « complément circonstanciel » est donc remplacée, dans ce type d’analyse, par « complément de phrase ».

17. Je vais parler des adjectifs « vieux, nouveau » et de formes semblables.

Certains adjectifs ont une forme particulière devant un nom masculin singulier commençant par une voyelle ou un h muet.

une vieille fille / un vieux garçon / un vieil homme

une nouvelle amie / un nouveau copain / un nouvel ami

« Ce qui se conçoit bien s’énonce clairement, et les mots pour le dire viennent aisément. » — Boileau

© septembre 2026 Serge Bellemare — Les Productions Sirius

Regarde la fiche pendant que tu écoutes la voix de Serge. Suis les lettres du doigt, puis essaie de les nommer toi-même.

Pour le parent, le tuteur ou l’enseignant

Objectif : associer une lettre écrite à son nom entendu, puis la nommer avec assurance. Pour un enfant qui découvre l’alphabet ou un apprenant de français.

Prévoir une courte séance de 5 à 10 minutes, selon l’attention de l’élève.

1. Observer et écouter. Présente la fiche et demande à l’élève de montrer quelques lettres connues. Fais entendre l’enregistrement en gardant la fiche sous les yeux.
2. Reprendre par petites étapes. Mets l’audio en pause après une lettre ou un petit groupe de lettres. L’élève montre ce qu’il entend, puis répète. Appuie-toi sur les formes et les annotations pour guider son observation.
3. Jouer avec les lettres. Nomme une lettre : l’élève la retrouve. Montre une lettre : l’élève la nomme. Invite-le à retrouver les lettres de son prénom.

Vérifier les progrès : choisis cinq lettres dans un ordre varié. L’élève les montre ou les nomme. Reprends plus tard celles qui sont moins bien reconnues.

Cette activité porte sur le nom des lettres. Les sons qu’elles représentent dans les mots font l’objet d’un autre apprentissage.

© septembre 2026 Serge Bellemare — Les Productions Sirius

Pour tous les textes, mettre la préposition si nécessaire et faire la contraction si nécessaire

1-

a) La raison _____ laquelle je vous écris est simple. Je vous écris ______ le but de vous parler _____ la possibilité _____ faire un stage _____ deux mois _____ France et _____ bénéfices que l’entreprise en tirerait.

b) Comme vous le savez, je travaille _____ un projet international et il est important pour ma carrière _____ aller travailler _____ l’étranger et _____ connaître une autre culture. De plus, cela aidera _____ l’entreprise ______ s’améliorer. Notre société doit se concentrer _____ la formation des gens. Pendant le stage, je prendrai des cours _____ formation et _____ actualisation pour connaître le système de ventes _____ profondeur. Ce sera quelque chose ______ constructif qui me permettra _____ développer de nouvelles stratégies de vente et _____ améliorer celles qui existent déjà _____ le marché, ________ le domaine des énergies renouvelables. La meilleure manière _______ apprendre est d’être sur place.

c) Nous sommes obligés _____ profiter _____ cette offre, vu que le stage a lieu ______ le pays d’origine de l’entreprise.

d) ______ ce qui concerne ______ le prix du voyage, vous devrez seulement _____ payer le billet d’avion.

e) Mon souhait est _____ continuer ______ travailler ______ votre entreprise, mais aussi de m’inscrire ______ ce stage et je ferai tout ce qui est ______ mon pouvoir pour y assister. Je vous remercie _____ avoir pris le temps _____ lire cette lettre.

2- Hier, je me promenais _______ la place et je me suis rendu compte ______ plusieurs ______ problèmes. ________ que la ville soit plus attrayante ________ les gens, il faudrait investir ________ la publicité ________ la télévision. Si nous voulons que les citoyens soient fiers ______ leur architecture, qui nous transporte _______ le passé, et _______ leur culture, vous devriez proposer des réductions. ______ exemple, ______ le mois de novembre, avec le festival des montgolfières, l’entrée pourrait être gratuite _______ les enfants et les seniors.

J’ai commencé _____ lire _____ le journal un article _____ un site Internet comme il y en a beaucoup ______ le monde, qui est utilisé par deux adolescents _____ sept. Nous passons tous beaucoup de temps ______ l’ordinateur, ______ les blogs. ______ différents moteurs de recherche, on peut retrouver Isharegossip. Ce site offre plusieurs _____ possibilités, mais son but est ______ déposer des commentaires, mais on peut y insulter _____ les autres et provoquer des troubles psychologiques ______ les victimes. C’est donc un problème qui nous affecte _______ tous et nous concerne ______ tous. Nous devons prendre conscience ______ les effets de ces commentaires. Si on ne fait rien _____ constructif et qu’on ne se met pas d’accord _______ ce qui peut être publié ou non, on risque _____ se retrouver avec des personnes ______ l’hôpital. Mettez-vous _____ la place des autre : on critique _______ quelqu’un mais on oublie que la personne ____ qui les critiques sont destinées peut se sentir blessée. Pour _____ finir avec le problème, je vais vous dire ce que je pense ______ ce type de sites : cela me semble intéressant d’avoir accès _____ beaucoup d’informations qui peuvent aider ______ les adolescents _____ faire leurs devoirs, par exemple, mais si on n’a rien _____ bien à dire, alors il vaut mieux ne rien écrire ou si on veut dire quelque chose _____ négatif, il faut le dire ____ face.

3- Votre entreprise est reconnue ____________ le monde entier et je travaille ________ cette entreprise. Je voudrais profiter ______ cette lettre pour parler ______ un problème auquel nous faisons face jour _________ jour, et vous suggérer ______ nous laisser travailler ______ domicile. En effet, le stress provoqué ______ le manque d’espace est un problème qui nous affecte _____ tous, car nous ne pouvons pas nous concentrer _____ notre travail. Il est difficile ______ travailler ______ l’ordinateur avec autant de bruit. De plus, certains travaillent tellement qu’ils ne voient pas leur famille ________ des semaines. Je ne parle pas _______ heures passées _______ le métro. Je voudrais parler ______ les solutions possibles. _____ lieu de travailler _____ l’entreprise, vous pourriez nous autoriser _____ travailler _____ la maison, au moins un jour _________ semaine. Ainsi, vous aiderez _____ les employés, vous verrez une amélioration ______ la qualité du travail, et _____ même temps, cela nous permettra ______ conserver notre emploi.

Nous savons que ce choix n’est pas facile _____ accepter pour vous, mais nous pensons que c’est une solution ______ le problème.

Je vous remercie ______ avoir pris le temps ______ lire ma lettre.

4- Je voudrais parler ______ l’espace boisé qui se trouve _____ nord de la ville. Nous savons que la municipalité est intéressée _____ la construction d’un centre commercial. Nous avons été déçus _____ cette décision et nous avions plutôt pensé _____ transformer cet espace _____ parc _____ lieu de construire un centre commercial. Tous les citoyens sont d’accord _____ donner une petite contribution mensuelle pour l’entretien du parc. Les enfants ont besoin d’un endroit _____ jouer et ils aimeront ______ au parc, nous sommes sûrs ____ cela.

Nous espérons que vous réfléchirez _____ cette proposition et que vous penserez _____ avantages que l’aménagement pourrait apporter ____ la ville. La décision finale est ______ vos mains, mais sachez que nous sommes ______ la construction de ce centre commercial _____ la ville. Nous espérons que nous réussirons _____ vous convaincre du bien-fondé de notre proposition, car nous nous sentons concernés _____ l’environnement. Après tout, ce centre commercial peut être construit ____ un terrain _____ l’extérieur de la ville.

5- Votre restaurant est connu _______ le monde entier, _____ tous les pays et nous savons que votre publicité a beaucoup d’influence _____ les gens. Nous sommes conscients _____ temps qu’il faut _____ préparer un repas et nous sommes satisfaits _____ vos services, mais je vais profiter _____ l’occasion _____ vous faire part de notre expérience récente. Même si notre opinion _____ votre entreprise est plutôt positive, nous venons de lire un article qui parle _____ méfaits de la restauration rapide. En effet, il manque des fruits et des légumes _____ vos menus, ce qui favorise les problèmes de santé ____ les consommateurs et a un impact négatif ____ la population. Il nous a fait réfléchir ______ les conséquences que peut entraîner une mauvaise alimentation prolongée. J’ai recherché des réponses à mes questions _____ Internet, ____ Google et _____ différents blogs. Je me suis rendu compte qu’il ne suffit pas ______ travailler _____ la rapidité du service, il faut aussi embaucher ______ des personnes responsables et aimables. En effet, même si je n’ai pas le temps ____ manger correctement, je cherche toujours _____ obtenir un service de qualité. Il faut penser _____ les valeurs traditionnelles, car aujourd’hui, plus personne n’a le temps _____ admirer un simple paysage, _____ exemple. Comme vous le voyez, nous souhaitons proposer quelques solutions _____ vos problèmes, rien de plus.

Merci ____ votre attention. Je vous remercie _____ avoir pris le temps _____ lire ma lettre.

6- Réussir _____ le monde professionnel.

En vous remerciant _____ l’attention que vous voudrez bien porter _____ cette lettre, je…

Enseigner _____ les élèves

Le projet consiste ____ avoir…

J’attends ____ votre réponse.

Ils sont intéressés _____ le projet

____ le mois d’août, nous allons…

Cela inquiète ____ tout le monde.

Nous sommes d’accord _____ participer au projet

Nous proposons ____ faire des stages

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