RAPPORT ANNUEL SUR L'ETAT ET LES BESOINS DE L'EDUCATION 2004-2005 -
Le dialogue entre la recherche et la pratique en éducation : une clé pour la réussite
QUÉBEC, le 4 mai /CNW Telbec/ - Les enseignants et les chercheurs en
éducation se sont grandement rapprochés au cours des dix dernières années.
Mais pour favoriser une meilleure utilisation de la recherche et de
l'innovation en éducation et pour améliorer les pratiques éducatives, il faut
accroître les échanges entre les savoirs d'expériences et les savoirs savants.
C'est ce que préconise le Conseil supérieur de l'éducation dans son rapport
annuel sur l'état et les besoins en éducation 2004-2005 qu'il a rendu public
aujourd'hui.
Le Conseil est surtout d'avis que cette convergence des efforts constitue
une clé pour la réussite des élèves. Il faut donc intensifier le dialogue et
multiplier la collaboration entre les chercheurs et les praticiens. Les cinq
orientations proposées par le Conseil s'inscrivent dans cette perspective :
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- soutenir la recherche en éducation : un rôle nécessaire de l'Etat;
- soutenir l'innovation en éducation : un chantier à développer et à
mener à terme;
- préparer les enseignants à la recherche : la formation initiale et la
formation continue;
- assurer l'accompagnement professionnel des praticiens afin de favoriser
l'accès à la recherche et d'encourager les pratiques innovantes;
- intensifier le transfert de la recherche et la diffusion des savoirs
pratiques en éducation.
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Des observations
La réflexion du Conseil s'appuie sur des recherches documentaires, sur
une enquête auprès des enseignants ainsi que sur une consultation élargie. Les
résultats de l'enquête révèlent que les enseignants connaissent et utilisent
les résultats de la recherche en éducation beaucoup plus qu'on ne le croit
généralement grâce notamment à quelques lieux d'interface efficaces. Mais
surtout, les conseillers pédagogiques et les autres membres du personnel
scolaire jouent un rôle déterminant sur le plan de l'accompagnement.
Soutenir la recherche en éducation : un rôle nécessaire de l'Etat
Le Conseil estime que l'Etat doit reconnaître explicitement l'importance
primordiale de la recherche et de l'innovation en éducation dans sa Politique
québécoise de la science et de l'innovation. La recherche en éducation devrait
bénéficier d'un financement à la mesure de la place qu'elle occupe dans les
universités du Québec et de l'importance de l'éducation dans la société, ce
qui est loin d'être le cas actuellement. Son financement doit être comparable
à celui des autres domaines et disciplines en plus d'être stable et durable.
Soutenir l'innovation en éducation : un chantier à développer et à mener
à terme
Dans le cadre de la mise en oeuvre de la réforme de l'éducation, un grand
nombre d'enseignants ont modifié ou seront appelés à modifier leurs pratiques
et, potentiellement, à adopter des pratiques innovantes. L'innovation est une
clé importante pour la réussite : elle peut livrer des solutions à des
problèmes éducatifs non résolus. Le Conseil estime que la Politique québécoise
de la science et de l'innovation doit être plus explicite en ce qui concerne
l'innovation. Il faut surtout que, dans les curriculums ou dans les
organisations scolaires, les innovations qui émergent de la recherche ou de la
pratique en éducation soient accessibles et intégrées aux pratiques
éducatives.
Préparer les enseignants à la recherche : la formation initiale et la
formation continue
Le Conseil invite aussi les praticiens à développer une culture de la
recherche en éducation comme compétence professionnelle importante. Aussi
faut-il, d'une part, réserver plus de place à l'initiation à la recherche dans
la formation initiale et, d'autre part, inciter les enseignants à s'engager
dans une démarche de formation continue en matière de recherche et les
soutenir en ce sens. Il leur est nécessaire non seulement de développer leur
sens critique à l'égard de la recherche et de leur propre pratique
professionnelle, mais aussi d'utiliser davantage la recherche en vue
d'améliorer leur pratique éducative, tout en stimulant leur capacité à
innover.
Assurer l'accompagnement professionnel des praticiens afin de favoriser
l'accès à la recherche et d'encourager les pratiques innovantes
Les enseignants doivent aussi pouvoir compter sur un accompagnement et un
soutien appropriés et constants de la part des établissements d'enseignement,
des professionnels de l'éducation et de leurs collègues. Le Conseil est d'avis
que les besoins sont pressants chez une large majorité d'enseignants, que ce
soit sur le plan de l'accès à la recherche, de son appropriation ou de son
utilisation en vue de l'introduction de nouvelles pratiques éducatives.
Intensifier le transfert de la recherche et la diffusion des savoirs
pratiques en éducation
Pour intensifier le transfert de la recherche et la diffusion des savoirs
pratiques en éducation, le Conseil considère que l'accès aux résultats de
recherche en éducation devrait être favorisé, en vue d'encourager leur
appropriation et leur utilisation par les praticiens de l'éducation. Des
mesures devraient être prises pour stimuler la vulgarisation des résultats de
recherche et élargir leur diffusion.
Le Conseil estime enfin nécessaire d'instituer une fonction publique de
veille et de vigie pour encourager les échanges, la coopération et la
collaboration des chercheurs et des praticiens de l'éducation. L'Etat devrait
également appuyer la mise en place d'un mécanisme convivial et efficace de
réseautage et en assurer la pérennité.
L'accroissement de la synergie entre la recherche et la pratique s'impose
comme le plus grand défi à relever, d'autant plus que l'acquisition de
meilleures pratiques est déterminante pour la réussite du plus grand nombre
d'élèves. Ainsi, le Conseil supérieur de l'éducation fait appel à tous les
acteurs intéressés, afin de développer ensemble une culture de la recherche et
de l'innovation à la mesure de l'importance que revêt l'éducation dans notre
société fondée sur le savoir.
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Note : Vous pouvez consulter ce rapport annuel ainsi que sa version
abrégée sur le site Internet du Conseil supérieur de l'éducation
(www.cse.gouv.qc.ca).
Des photographies du lancement de ce rapport sont également
fournies sur demande.
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